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    • Abstract: A possibilidade de convívio com os livros deve extrapolar as paredes da sala de aula e ... A bruxa Salomé. Ática. Audrey e Don. Wood. 3. 20,90. 62,70. Os sapatinhos vermelhos. Ática. Imme ...

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ESCOLA PRIMÁRIA “PAZ E FRATERNIDADE”
CENTRO MUNICIPAL DE ENSINO E TREINAMENTO JOÃO MARCELINO
ESCOLA MUNICIPAL DEMÓSTENES CRISTINO
ESCOLA MUNICIPAL NOSSA SENHORA APARECIDA
LER E ESCREVER... COM A GENTE É PRA
VALER!!!
Projeto apresentado ao Ministério Público
de Ipameri, tendo como objetivo incentivar
o desenvolvimento e o gosto pela leitura
em nossos alunos, e o envolvimento da
comunidade escolar neste processo.
Elaborador e Coordenador do projeto
Professora Fátima Fernandes de Jesus
Ipameri, outubro de 2008
2
SUMÁRIO
Introdução..........................................................................................................04
Justificativa........................................................................................................05
Objetivos.............................................................................................................06
Metodologia........................................................................................................08
Atividades a serem desenvolvidas....................................................................09
A escolha do livro...............................................................................................10
Cronograma.......................................................................................................11
Custo do projeto................................................................................................12
Parceiros.............................................................................................................13
Avaliação............................................................................................................14
Bibliografia.........................................................................................................16
Anexo I – Acervo da Biblioteca........................................................................17
3
INTRODUÇÃO
IDENTIFICAÇÃO
O uso da leitura e suas facetas desenvolvidas na escola não são suficientes para a
formação de leitores. Nos livros aprendemos sobre nós mesmos e sobre o mundo em que
vivemos, encontramos sonhos, fantasias e emoções. O bom livro é um insubstituível veículo
de cultura e prazer. Ler é desvendar os mistérios do mundo, sentir prazer e não apenas superar
dificuldades, melhorar sua própria vida, ou ainda para aprender escrever.
A possibilidade de convívio com os livros deve extrapolar as paredes da sala de aula e
o desenvolvimento sistemático da sua escolarização. A criança, quando ouve uma história,
tem informação, tem lazer, imagina situações, tem oportunidade de desenvolver sua
capacidade criadora, porque as histórias permitem o uso da fantasia, da imaginação, que na
faixa de idade em que ela se encontra são predominantes.
PÚBLICO ALVO
O projeto será desenvolvido com crianças e adolescentes da rede pública municipal de
Ipameri.
4
JUSTIFICATIVA
A leitura é um modo de participar, observar e criticar aquilo que lhe é imposto como
útil ou necessário. Para desenvolver o gosto pela leitura, desde a infância é importante que a
criança se familiarize com os livros, com os mundos mágicos, imaginários. Á hora da leitura é
lazer. É divertimento, mas também oportunidade para a criança desenvolver-se no sentido
ético, estético e de formação. Ela projeta o seu próprio mundo e, ao representá-las, encontra
maneiras de expressar o que sente, o que cria e o que inventa.
A importância de se contarem histórias para as crianças é enorme. A criança gosta de
ouvi-las. Ela vibra e se emociona com os personagens. A sua capacidade de brincar e inventar
encontra um meio de expressar-se através das várias situações que aparece nas histórias. Há
oportunidade de emendar todos os fatos, de exteriorizá-las, de desejar lê-la, antecipando o
hábito de leitura.
É importante desenvolver a interação com o livro original, pois muitos são
artificialmente didatizados ou submetidos a simplificações ou adaptações, não como alienação
à realidade, mas participação observadora para partilhar a capacidade criadora.
Pesquisa relatada na Revista Veja – edição 2074 ano nº 33 de 20 / 08 / 08 e o jornal O
POPULAR domingo de 17 de agosto de 2008 indicam a necessidade de observar/desenvolver
a prática e escrita pelos educandos nos diversos níveis de escolarização.
Faz-se importante a interação aluno x professor x pais x escola x comunidade, para
que esse projeto transcorra e se desenvolva a contento.
Postulamos o ato de ler como bem cultural que não está ao alcance de todos, nem
mesmo daqueles que vão à escola, tem haver com a distribuição de renda, ao precário recurso
das bibliotecas e dos mediadores que se reserva o papel de divulgadores de livros e proponho
repensar a prática de leitura escolar no Brasil de hoje.
5
OBJETIVOS
Geral:
 Incentivar e criar a prática da leitura.
Específicos:
 Iniciar através da contação e recontação de história, a imitação e a criação coletiva, o
gosto pela leitura;
 Formar leitores, auxiliando a interpretação de textos, com capacidade de
representação, fluência na leitura e escrita;
 Estabelecer nas crianças e adolescente que freqüentam a rede pública municipal de
ensino de Ipameri, o hábito da leitura;
 Oferecer livros dissociados da obrigação ou castigo. Apreciá-lo em projetos e
campanhas, feiras, noite de autógrafos e entrevista com o autor, exposição de livros
especiais e confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes manifestações da
linguagem verbal;
 Articular os diferentes gêneros, finalidades, estilos sobre um mesmo tema com o
contexto sócio-cultural expandindo os pensamentos criativos, ganhando melhores
idéias e conceitos em relação ao mundo que o cerca;
 Incentivar o hábito da leitura com iniciação induzida e ativar a criatividade e a
produção de pequenos textos;
 Desenvolver a visão crítica do aluno, criando maior interação do educando com os
diversos suportes de informação existentes na biblioteca;
 Produzir atividades culturais e expor à comunidade estudantil obras dos diversos
talentos existentes na escola;
 Interagir com o corpo docente, funcionários e comunidade externa da escola com a
biblioteca, buscando valores culturais através das datas comemorativas;
 Criar condições para que os alunos tenham contato com a literatura, e que possam
produzir textos criativos;
6
 Articular os diferentes gêneros, finalidades, estilos sobre um mesmo tema com
contexto sócio-cultural expandindo os pensamentos criativos, ganhando melhores
idéias e conceitos em relação ao mundo que o cerca.
 Integrar os pais e a comunidade no processo de valorização da leitura como ato de
identificar, em situação de recepção a função social do texto, com a finalidade de obter
informações, recriar, observar, comparar, compreender; a unidade temática de texto
lido, as diferentes interpretações; os recursos expressivos e o ponto de vista do autor,
segundo a função social, utilizando-se dos elementos estruturais identificados no
trabalho de operação e reflexão sobre linguagem.
 Relacionar o tema aos filmes, músicas, peças teatrais, mini séries televisivas, e a
outros livros, suscitando questões verbais e não verbais aprofundando e recriando a
leitura por meio do desenvolvimento no sentido ético, estético e de formação;
 Levar o interlocutor a interagir de forma consciente com o autor, ou com as idéias que
lhe são apresentadas ou reveladas no transcorrer do processo de compreensão,
expressar a oportunidade de emendar todos os fatos, interiorizá-la, desejar lê-la
esgotando suas experiências e antecipando o futuro hábito da leitura;
 Transformar a prática de introdução dos livros que se fará à medida que a criança
adquire o gosto pela leitura, a Escola pode cumprir um papel importante e
insubstituível ajudando-as especialmente, aqueles filhos de pais analfabetos ou semi-
analfabetos. O professor é quem pode minorar essa carência, adaptando o seu o
repertório gradualmente, deixando à disposição livros com ilustrações a livro só com
textos.
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METODOLOGIA
 Busca de parceiros para viabilização financeira do projeto;
 Aquisição do material;
 Delimitação dos parceiros;
 Aquisição de livros, materiais e equipamentos;
 Integração de pais e comunidade ao projeto;
 Proporcionar através de atividades lúdicas, maior integração entre família e escola;
 Envolver os professores das diversas disciplinas promovendo um trabalho
interdisciplinar;
 Proporcionar aos educandos e a comunidade escolar, momentos de alegria e
descontração;
 Rotatividade nas escolas: o material ficará 30 dias em cada escola, o que possibilitará
que cada escola disponha da biblioteca uma vez em cada semestre letivo.
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ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS
 Organização da biblioteca na escola;
 Oficina de leituras e dramatização com ou sem a participação dos pais;
 Promover um processo interdisciplinar na escola.
 Hora do conto;
 Teatro de pais, professores e alunos;
 Dramatização das leituras;
 Fichas de leituras;
 Sarau;
 Soletração;
 Rodas de discussões de livros;
 (Re) Escrita de textos;
 Oficina de Arte (desenho, pintura, releituras);
 Oficina Literária (Poemas, Contos, Crônicas, etc).
 Integrar pais e a comunidade ao mundo da leitura.
 Proporcionar momentos de alegria e descontração.
 Visita ao Museu da Língua Portuguesa e a Pinacoteca, pelos responsáveis diretos pelo
projeto.
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A ESCOLHA DO LIVRO
O livro pode ser escolhido pelos alunos e professores. Sugiro que se escolham livros
que a maioria dos alunos não conheça, pois, sendo uma novidade, estará criando um clima de
suspense. É interessante interromper a leitura durante o conflito de algum personagem, uma
dúvida ou uma situação inesperada, para questionar O que acontecerá agora? Dada a opinião
compararam a resposta com o desfecho da história.
Os livros que possibilitam as dramatizações são muito ricos, pois os tímidos
encontram aí um meio de se expressarem, de fazerem parte do grupo. É através da
dramatização que a criança revive as suas experiências, projeta seu próprio mundo e ao
representar, ela encontra maneiras de expor o que sente, o que cria, o que inventa.
Os textos poéticos podem ser reinterpretados, centrados no significado mais amplo do
texto, significado que não se confunde com o que o texto diz, mas reside no modo como o
texto diz o que diz, favorecer a percepção e o reconhecimento dos elementos de linguagem
que o texto manipula.
Para se ensinar a ler, precisa-se gostar de ler, ser bons leitores, exige familiaridade e
com grande número de textos, assim o cidadão para exercer plenamente sua cidadania, precisa
apossar-se da linguagem literária, alfabetizar-se nela, tornar-se seu usuário competente e
redimensionar o significado de ser leitor.
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CRONOGRAMA
2008
Setembro Reunião com o Ministério Público e início da elaboração e apresentação do
projeto, pelos representantes das escolas envolvidas
Outubro Análise do projeto, delimitação e contato com os parceiros
Novembro Reunião entre Ministério Público, coordenadores do projeto e parceiros, em
busca da viabilização financeira do projeto
Dezembro Aquisição e organização de material
2009
Janeiro Organização do espaço a ser implantada a biblioteca e organização da mesma
Fevereiro Abertura do projeto e início de seu desenvolvimento
Março
Abril Desenvolvimento do Projeto
Maio LER E ESCREVER... COM A GENTE É PRA VALER!!!
Junho Avaliação e reestruturação do projeto caso haja necessidade;
Prestação de contas da execução do projeto e aplicação dos recursos recebidos
ao Ministério Público
Agosto
Setembro Desenvolvimento do Projeto
Outubro LER E ESCREVER... COM A GENTE É PRA VALER!!!
Novembro
Dezembro Avaliação e reestruturação do projeto caso haja necessidade;
Prestação de contas da execução do projeto e aplicação dos recursos recebidos
ao Ministério Público
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CUSTO DO PROJETO E ACERVO DA BIBLIOTECA
MATERIAL QUANTID PREÇO UNIT. PREÇO TOTAL
Tenda 03 379,00 1.137,00
Mesas 04 69,00 207,00
Cadeiras 16 36,00 576,00
Tapete 01 199,00 199,00
Almofadas 10 29,90 299,00
Fichário 02 55,00 110,00
Computador 01 1.499,00 1.499,00
Impressora multifuncional 01 390,00 390,00
Data Show 01 2.899,00 2.899,00
Teja projeção Retrátil Ht 74 – 01 549,00 549,00
Epson 01
Turbo Circular Multifan MFAN- 04 130,00 520,00
ARNO
Ornamentação – painel móvel 200,00 200,00
Baú 60X30X50 02 280,00 560,00
Estante de aço 04 331,61 1.326,44
Recursos para reposição e estruturação semestral 1.000,00
Total I (Custo dos materiais e equipamentos) 11.471,44
Assinatura revista VEJA (2 ANOS) 858,00
Assinatura revista RECREIO (1 ANO) 587,00
Assinatura revista SUPERINTERESSANTE (1 ANO) 1.260,00
Assinatura revista TURMA DA MÔNICA (2 ANOS) 420,00
Visita ao museu e pinacoteca - 10 p - transporte e estadia 2.880,00
Total II 6.005,00
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ACERVO DA BIBLIOTECA 27,073,34
Observação: As obras escolhidas estão especificadas em anexo
TOTAL III 27,073,34
Total I 11.471,44
Total II 6.005,00
TOTAL III 27,073,34
CUSTO TOTAL DO PROJETO 50.554,34
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PARCEIROS
Ministério Público
 O Ministério Público participará como articulador desde a elaboração até a execução
do projeto.
 Atuará também como fiscalizador da execução e aplicação dos recursos recebidos.
Embaixadores do Projeto
 Dois embaixadores de cada escola que deverão ser escolhidos entre os alunos;
 Um professor de cada instituição de ensino que deverá ser responsável pela
organização e promoção do projeto na sua escola e comunidade de pais e alunos, bem
como o responsável pelos materiais recebidos até a sua entrega na próxima escola;
 Diretores viabilizarão o espaço físico necessário e o incentivo aos professores, alunos
e comunidade em geral para participação;
Professor/Coordenador do Projeto
 Professora Fátima Fernandes de Jesus
Pessoas Físicas e Jurídicas
 Comerciantes, empresários, instituições financeiras, comunidade em geral, poderão
ajudar na aquisição de materiais e/ou prestação de serviços voluntários.
Divulgação
 A imprensa escrita ou falada, carros de propaganda, escolas, alunos, etc., poderão
promover a divulgação do projeto, de modo a incentivar toda a comunidade à prática
da boa leitura.
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AVALIAÇÃO
Eficiência
 Conseguir o material e os parceiros.
Eficácia
 Implementar o projeto no prazo previsto;
 Otimizar alternativas para o alcance dos objetivos propostos no projeto.
Ganho social
 Atendimento às crianças e pais, das escolas municipais, envolvendo-os com o
processo educacional de seus filhos.
 A avaliação será feita através de um processo contínuo e oportunamente retomado
para diagnosticar avanços e sanar as possíveis dificuldades, levando em consideração
tudo aquilo que os educandos efetivamente realizarem. Além da interiorização de
conceitos básicos, deverá ser introduzida auto-avaliação.

Será observada a evolução das leituras pretendidas no geral com o objetivo de
reformular algumas etapas das competências leitoras almejadas no desenvolver do
projeto.
 Também considerar o registro particular do aplicador para revisão e transformação das
metodologias aplicadas de acordo com a faixa etária e com o que se pretendia alcançar
no percurso da aplicação das etapas.
 Registrar os eventos com fotografias e filmagens;
 Promover um concurso para os leitores por meio de painéis na escola, onde se
registram os alunos que mais lêem dentro e ou fora da escola.
 A avaliação será realizada durante todo o processo, pois dela dependem os passos
seguintes e os ajustes, aproveitando as próprias situações de aprendizagem.
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 Prestação de contas semestral do andamento do projeto e aplicação dos recursos
recebidos, ao Ministério Público, Comunidade local e parceiros, pelo Coordenador do
projeto;
 O Projeto “LER E APRENDER... COM A GENTE É PRA VALER!!!” será
sistematicamente avaliado junto a alunos e professores para que seja percebidos os
avanços em relação aos objetivos propostos e resolvidos eventuais impasses
detectados em seu processo de execução. Nessa perspectivas, acontecem encontros
mensais entre os responsáveis diretos pelo projeto e, conseqüentemente, acontece o
redirecionamento /aperfeiçoamento desse trabalho.
16
BIBLIOGRAFIA
Revista Veja – Edição 2074 Ano 41 nº 33 de 20/08/08
Jornal O POPULAR (domingo, 17 de agosto de 2008)
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ANEXO I
ACERVO DA BIBLIOTECA
Editora FTD – Relação de livros
TÍTULO EDITORA AUTOR QTD V TOTAL
UNT
Pela porta do coração FTD Regina Coeli 3 26,20 78,60
Rennó
Os pichadores FTD Carlos Edgard 3 21,40 64,20
Herrero
Que planeta é esse? FTD Regina Coeli 3 19,50 58,50
Rennó
Vira e Mexe FTD Flávia Muniz 3 26,70 80,10
A abelha abelhuda FTD Heliana Barriga 3 23,80 71,40
A baleia FTD Cláudio Feldman 3 21,90 65,70
Dormir fora de casa FTD Ronaldo Simões 3 23,80 71,40
Coelho
Lembranças do coração FTD Regina Coeli 3 19,70 59,10
Rennó
Livro de números do FTD Ruth Rocha 3 23,50 70,50
Marcelo
Palavras, muitas palavras FTD Ruth Rocha 3 23,50 70,50
A perereca Sapeca FTD Heliana Barriga 3 23,80 71,40
O presente de aniversário FTD Ellen Pestili 3 24,60 73,80
Que será que eu vou ganhar? FTD Nair de Medeiros 3 19,40 58,20
Barbosa
Um superamigo FTD Nair de Medeiros 3 19,40 58,20
Barbosa
Uma surpresa pro papai FTD Nair de Medeiros 3 19,40 58,20
Barbosa
Histórias da Bíblia para FTD James Harrison 3 38,00 114,00
crianças
Vovó tem alzha ... o quê? FTD Verônique Van de 3 23,10 69,30
Abeele
Bichos, bicho! FTD Ciça 3 21,90 65,70
O casamento de Carla e FTD Yana Tassis 3 20,40 61,20
Cláudio
Coral dos Bichos FTD Tatiana Belinky 3 24,60 73,80
Diversidade FTD Tatiana Belinky 3 24,60 73,80
A fada sempre-viva e a FTD Sylvia Orthof 3 25,20 75,60
galinha-fada
18
Lápis encantado FTD Leo Cunha 3 20,50 61,50
Mariana do contra FTD Rosa Sordi 3 18,10 54,30
Nascer sabendo FTD Ronaldo Simões 3 21,90 65,70
Coelho
Paieê! FTD Marcelo Pacheco 3 21,00 63,00
Para que serve uma barriga FTD Rosa Amanda 3 22,30 66,90
tão grande? Strasz
Meu primeiro beijo FTD Walcyr Carrasco 3 25,70 77,10
Quem parte e reparte FTD Tatiana Belinky 3 21,90 65,70
O sapato que miava FTD Sylvia Orthof 3 21,90 65,70
O Riacho FTD Júlio Emílio Braz e 3 21,50 65,70
Salmo Dansa
Varre, vento! FTD Cláudia Pacce 3 27,30 81,90
O caminhão que andava FTD Rosa Amanda 3 27,50 82,50
sozinho Strausz
Em briga de irmãos quem dá FTD Luciano Pontes 3 29,40 88,20
opinião?
Os meninos-caracol FTD Rosa Amanda 3 27,50 82,50
Strausz
Ah, cambaxirra, se eu FTD Ana Maria 3 20,50 51,50
pudesse... Machado
Alvinho, a apresentadora de FTD Ruth Rocha 3 23,60 70,80
TV e o campeão
Alvinho e os presentes de FTD Ruth Rocha 3 23,60 70,80
Natal
Armandinho, o juiz FTD Ruth Rocha 3 23,60 70,80
O barba-azul FTD Ruth Rocha 3 23,50 70,50
O Barbeiro e o coronel FTD Ana Maria 3 20,50 61,50
Machado
Beijos Mágicos FTD Ana Maria 3 25,20 75,60
Machado
A bomba de chocolate FTD Manoel Motta e 3 22,30 66,90
Salmo Dansa
A bruxa que roubou o sol FTD Marina R. M. 3 21,90 65,70
Cardoso
Cachinhos de ouro FTD Ana Maria 3 26,50 79,50
Machado
Caderno de segredos FTD Elza Beatriz 3 27,80 83,40
Cemitério sem mistério FTD Cláudio Martins 3 24,60 73,80
Chapeuzinho e o lobo mau FTD Pedro Bandeira 3 26,20 78,60
A chegada do invasor FTD Flávio de Souza 3 22,30 66,90
A coisa FTD Ruth Rocha 3 23,60 70,80
A decisão do Campeonato FTD Ruth Rocha 3 23,60 70,80
Declaração universal dos FTD Ruth Rocha 3 20,40 61,20
19
direitos humanos
É terminantemente proibido! FTD Yolanda Reyes 3 29,40 88,20
Era uma vez um bicho-papão FTD Graça Santana 3 24,60 73,80
Fábulas de Esopo FTD Ruth Rocha 3 23,70 71,10
Frida FTD Yolanda Reyes 3 29,40 88,20
História de dois irmãos FTD Tatiana Belinky 3 21,50 64,50
João Bobo FTD Ana Maria 3 26,50 79,50
Machado
Joãozinho e Maria FTD Ruth Rocha 3 26,50 79,50
Leo Marinho FTD Cristina Porto 3 27,30 81,90
Lucinha quer-não-quer FTD Eunice Jacques 3 22,30 66,90
A máquina maluca FTD Ruth Rocha 3 23,60 70,80
Marco e Apolo FTD Cristina Porto 3 27,30 81,90
Meu livro do terror FTD Cláudio Martins 3 24,60 73,80
O menino que quase morreu FTD Ruth Rocha 3 25,70 77,10
afogado no lixo
Minha tia Genoveva FTD Cristina Porto 3 23,50 70,50
No caminho de Alvinho FTD Ruth Rocha 3 23,60 70,80
tinha uma pedra
Olívia Pirulito FTD Cristina Porto 3 27,30 81,90
A origem do amor FTD Salmo Dansa 3 25,80 77,40
Palavras, palavrinhas & FTD Ana Maria 3 24,50 73,50
palavrões Machado
O patinho feio FTD Pedro Bandeira 3 27,30 81,90
Pinóquio FTD Suely Mendes 3 20,50 61,50
Brazão
O planeta guerra FTD Salmo Dansa 3 25,80 77,40
Quando eu for gente grande FTD Ruth Rocha 3 23,60 70,80
O rei que só queria comer FTD Tatiana Belinky 3 21,00 63,00
peixe
Saber perder FTD Yolanda Reyes 3 28,70 86,10
Só um minutinho FTD Yuri Morales 3 23,60 70,80
O sonho de Beto FTD Nair Gentileza 3 24,60 73,80
O tapa FTD Ciça 3 22,30 66,90
Terça-feira: 5ª aula FTD Yolanda Reyes 3 29,40 88,20
O tesouro perdido do gigante FTD Edson Gabriel 3 22,30 66,90
gigantesco Garcia
Os três porquinhos FTD Ana Maria 3 26,50 79,50
Machado
As três respostas FTD Tatiana Belinky 3 21,00 63,00
Tudo muda com Duda FTD Margarida Patriota 3 23,30 69,90
O último golpe de Alvinho FTD Ruth Rocha 3 23,60 70,80
Um amor grande demais FTD Yolanda Reyes 3 29,40 88,20
Uma escola assim, eu quero FTD Elias José 3 22,30 66,90
20
pra mim
Uma estrada junto ao rio FTD Mariana Colasanti 3 27,50 82,50
Velhinho entalado na FTD Pedro Bandeira 3 22,30 66,90
chaminé
O velho, o menino e o burro FTD Ruth Rocha 3 23,70 71,10
e outras histórias caipiras
Vidinha boa FTD Véronique Caplain 3 23,60 70,80
A vira-volta de Janjão FTD Therezinha 3 21,90 65,70
Casassanta
Diário de bordo de Noé FTD Francesca Bosca 3 28,00 84,00
O guardião da folia FTD Rogério Andrade 3 22,10 66,30
Barbosa
Luana as sementes de Zumbi FTD Aroldo Macedo 3 21,90 65,70
Luana – Capoeira e FTD Aroldo Macedo 3 20,30 60,90
Liberdade
Olhos e violino FTD Marcia Cristina 3 25,20 75,60
Silva
Onde está Deus? FTD Victor Kelleher 3 24,00 72,00
A pedra mágica do tempo FTD Marcia Kupstas 3 25,60 76,80
Os zebras e os poucas- FTD Júlio Emílio Braz 3 23,40 70,20
sombras
Artes e ofícios FTD Roseana Murray 3 26,40 79,20
O boto FTD Fanny Abramovich 3 21,50 64,50
Carta errante, avó FTD Mirna Pinsky 3 22,30 66,90
atrapalhada, menina
aniversariante
A cobra-grande FTD Nelson Cruz 3 21,50 64,50
Contos de Perrault FTD Ruth Rocha 3 23,70 71,10
Cordel adolescente, ó xente! FTD Sylvia Orthof 3 24,60 73,80
O curupira FTD José Arthur Bogéa 3 21,50 64,50
A fada enfadada FTD Marco Túlio Costa 3 23,60 70,80
Gente bem diferente FTD Ana Maria 3 25,00 75,00
Machado
Histórias das mil e uma FTD Ruth Rocha 3 23,70 71,10
noites
A Iara FTD Arthur Nestrowski 3 21,50 64,50
O jardim dos animais FTD Ronald Claver 3 27,80 83,40
João e Maria FTD Júlio Emílio Braz 3 25,80 77,40
Mulheres de coragem FTD Ruth Rocha 3 22,70 68,10
No tempo em que a televisão FTD Ruth Rocha 3 22,30 66,90
mandava no Carlinhos
Quando meu irmãozinho FTD Walcyr Carrasco 3 23,50 70,50
nasceu
O rei do mamulengo FTD Rogério Andrade 3 18,90 56,70
21
Barbosa
Romãozinho FTD Rogério Andrade 3 21,50 64,50
Barbosa
A sereia dos cabelos de ouro FTD Rogério Andrade 3 21,50 64,50
Barbosa
Tantas histórias no escurinho FTD Edson Gabriel 3 26,30 78,90
da escola Garcia
Tantas histórias no outro FTD Edson Gabriel 3 26,30 78,90
lado do espelho Garcia
O tesouro da montanha de FTD Pedro Armando 3 23,60 70,80
pedra Fossa
Um amigo para sempre FTD 3
Uma idéia solta no ar FTD Pedro bandeira 3 24,60 73,80
A voz de quem te ama FTD Júlio Emílio Braz 3 23,60 70,80
Minidicionário da Língua FTD Silveira Bueno 3 27,30 81,90
Portuguesa Silveira Bueno
(Capa PVC com índice unha
Papai não é perfeito FTD Sônia Salerno 3 24,60 73,80
Forjaz
Juntos somos ótimos Scipione Franz-Joseph 3 22,90 206,10
Huainigg
O Cachecol que sempre Scipione Bettina Göschl, 3 23,90 71,70
ficava mais comprido Klaus-Peter Wolf
Oliver Twist Scipione Charles Dickens 3 25,90 77,70
Bibi não chupa mais o dedo Scipione Alejandro Rosas 3 18,90 56,70
Isso não é brinquedo Scipione Ilan Brenman 3 18,90 56,70
Esse sono que não vem Scipione Lúcia Fidalgo 3 18,90 56,70
Grande ou pequena? Scipione Beatriz Meirelles 3 18,90 56,70
Poesia pela cidadania Scipione Odete Rodrigues 3 18,90 56,70
Baraúna
A princesinha boca-suja Scipione Cláudio Fragata 3 18,90 56,70
O nariz curioso Scipione Cristina Marques 3 18,90 56,70
Bruxa Onilda e a macaca Scipione Enric Larreula, 3 19,90 59,70
Roser Capdevila
Bruxa Onilda vai à festa Scipione Enric Larreula, 3 19,90 59,70
Roser Capdevila
As férias da Bruxa Onilda Scipione Enric Larreula, 3 19,90 59,70
Roser
As memórias da bruxa Scipione Enric Larreula, 3 19,90 59,70
Onilda Roser Capdevila
Violência não! A minhoca e Scipione Sylvie Girardet 3 8,90 26,70
os passarinhos
Estou de mal Scipione Béatrice Rouer 3 21,90 65,70
22
Irmão imaginário Scipione Lorris Murail 3 21,90 65,70
Sou péssima em matemática Scipione Béatrice Rouer 3 21,90 65,70
Vou contar para a minha Scipione Béatrice Rouer 3 21,90 65,70
mãe!
Branca de neve Scipione Jacob Grimm, 3 16,50 49,50
William Grimm
A bela adormecida Scipione Jacob Grimm, 3 16,50 49,50
William Grimm
Chapeuzinho Vermelho Scipione Jacob Grimm, 3 16,50 49,50
William Grimm
O pequeno polegar Scipione Jacob Grimm, 3 16,50 49,50
William Grimm
A ratinha da cidade e a Scipione Hélène Furdina 3 16,50 49,50
ratinha do campo
A pequena vendedora de Scipione Hans Christian 3 16,50 49,50
fósforos Andersen
Os três porquinhos Scipione Ann Rocard 3 16,50 49,50
Três contos da sabedoria Scipione Rogério Andrade 3 23,90 71,70
popular Barbosa
Guerra dentro da gente Scipione Paulo Leminski 3 23,90 71,70
O menino que furou o céu Scipione João Anzanello 3 23,90 71,70
Carrascoza
Fábulas de Jean de La Scipione Jean de La 3 25,90 77,70
Fontaine Fontaine
Fábulas de Esopo Scipione Jean de La 3 25,90 77,70
Fontaine
Ali-Babá e os quarenta Scipione Tradição oral 3 25,90 77,70
ladrões
Aladim e a lâmpada Scipione Tradição oral 3 25,90 77,70
maravilhosa
Alice no País das maravilhas Scipione Lewis Carroll 3 25,90 77,70
Os três mosqueteiros Scipione Alexandre Dumas 3 25,90 77,70
O bolo Scipione Ana Maria Bohrer 3 10,90 32,70
A risada de Biriba Scipione Isabel Botelho 3 10,90 32,70
A barriga transparente Scipione Juciara Rodrigues 3 10,90 32,70
O dia em que roubaram a Scipione José Maviael 3 10,90 32,70
sombra do rei Monteiro
A ilha de Chocolate Scipione Karen Dolby 3 18,90 56,70
Um dragão no armário Scipione Karen Dolby 3 18,90 56,70
O pirulito do pato Scipione Nílson José 3 18,90 56,70
Machado
A peteca do pinto Scipione Nílson José 3 18,90 56,70
Machado
Tome cuidado em casa Scipione Claire Llewellyn 3 16,50 49,50
23
Tome cuidado na rua Scipione Claire Llewellyn 3 16,50 49,50
Tome cuidado perto de água Scipione Claire Llewellyn 3 16,50 49,50
Por que economizar água? Scipione Jen Green 3 16,50 49,50
Verdura? Não! Scipione Claire Llewellyn 3 16,50 49,50
Por que proteger a natureza? Scipione Jen Green 3 16,50 49,50
Por favor... Scipione Beatriz Meirelles 3 16,50 49,50
Com licença Scipione Brian Moses 3 16,50 49,50
Essa rua é nossa! Scipione Beatriz Meirelles 3 16,50 49,50
Deixa que eu faço! Scipione Brian Moses 3 16,50 49,50
E eu com isso?! Scipione Brian Moses 3 16,50 49,50
É meu! Não empresto! Scipione Claire Llewllyn 3 16,50 49,50
Falou comigo? Scipione Claire Llewllyn 3 16,50 49,50
Quer uma mãozinha? Scipione Claire Llewllyn 3 16,50 49,50
Não fui eu! Scipione Brian Moses 3 16,50 49,50
Bom ou ruim? Scipione Claire Llewllyn 3 16,50 49,50
De onde eu vim? Scipione Claire Llewllyn 3 16,50 49,50
Por que devo me lavar? Scipione Claire Llewllyn 3 16,50 49,50
O gato que per


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